samedi 21 décembre 2013

Bibliographie

Voici une petite liste de livres qui font partie de ma bibliothèque.


Sur les apprentissages:
-L'apprentissage informel expliqué à mon inspecteur - Claudia RENAU
-Le bonheur d'apprendre et comment on l'assasine... - François DE CLOSETS
-Libres enfants de Summerhill - A.S NEIL
-Les apprentissages autonomes - John  HOLT


Sur la communication:
-Papa, maman, écoutez moi vraiment - Jacques SALOME
-Parents efficaces - Thomas GORDON
-J'ai tout essayé - Isabelle FILLIOZAT
 -Les mots sont des fenêtres ( ou bien se sont des murs) Marshall ROSENBERG
-Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent - A. FABER - E.MAZLISH
-Parents épanouis, enfants épanouis - A. FABER - E.MAZLISH
-Jalousies et rivalités entre frères et sœurs - A. FABER - E.MAZLISH


Sur la pédagogie:
-L'enfant - Maria MONTESSORI
-L'esprit absorbant de l'enfant - Maria MONTESSORI
-La pédagogie scientifique tome1  -  Maria MONTESSORI
-La pédagogie scientifique tome 2 -  Maria MONTESSORI
-la fomration de l'homme - Maria MONTESSORI
-L'éducation à la paix -  Maria MONTESSORI

Sur l'éducation bienveillante:
-Eduquer ses enfants, s'éduquer soi même - Noami ALDORT
-La féssée - Olivier MAUREL
-Au coeur des émotions de l'enfant - Isabelle FILLIOZAT
 -Elever son enfant autrement - Catherine DUMONTEIL-KREMER
 -La ferme des enfants, une pédagogie de la bienveillance - Sophie RABHI-BOUQUET

Sur l'accueil à la vie:
-Shantala - Frédérick LEBOYER
 -Ne pleure plus bébé! - Claude-Suzanne DIDIERJEAN-JOUVEAU
 -L'allaitement - Marie THIRION
- L'amour scientifié - Michel ODENT 
 -Le concept du continuum - Jean LIEDLOFF
 -Intimes naissances - Juliette et Cécile COLLONGE
 -Pleurs et colères des enfants et des bébés - Aletha SOLTER
 -Pour une naissance sans violence - Frédérick LEBOYER-Venir au monde,
-les rites de l'enfantements sur les 5 continents - Lise BARTOLI

Autres:
-Jouons ensemble autrement - Catherine DUMONTEIL-KREMER
-Eveiller, épanouir, encourager son enfant - Tim SELDIN
 -10 plus gros  mensonges sur l'école à la maison - Sylvie MARTIN-RODRIGUEZ
-Et je ne suis jamais allé à l'école - André STERN
-Les enfants du clos lieu - Arno STERN

Magazines:
- Grandir autrement n° 16 , 27, 28 , 29 , 30 , 31 , 32 ,
Et hors série n°3 et 7

Tout les livres en noir peuvent être empruntés.





vendredi 20 décembre 2013

Montessori c'est fou!

Vidéo de Trevor Eissler

Pédagogie active...

Pour expliquer un peu la démarche qui me tiens à cœur je souhaite vous parler de pédagogie active...

Mais que signifie ce terme?

La pédagogie, c'est l'art d'enseigner, d'éduquer... la pédagogie devient active dès lors qu'elle place l'apprenant au centre des apprentissages!

Les enfants s’intéressent à tout, ou presque, ils sont passionnés, et occupent leurs journées à observer, imiter, rechercher, tester, expérimenter, essayer de nouveau... ainsi chaque jour ils apprennent naturellement un tas de choses nouvelles, qui leurs serviront plus ou moins pour leur vie future...

S'ils apprennent à marcher, à parler, à danser, à chanter c'est avant tout parce qu'ils le veulent... Leur volonté leur permet de persister, d'essayer encore et encore , même si c'est dur, jusqu’à y arriver...

Voyez un enfant qui apprend à marcher, imaginons nous, quel dur et périlleux travail cela représente...combien de temps passé à s'y préparer, à se muscler suffisamment, combien d'exercices préliminaires pour trouver son équilibre, combien de tentatives finies avec un bleu? Pourtant à des âges variés, avec des techniques différentes les enfants finissent un jour par marcher!

Je suis convaincue que lorsque nous sommes motivés, nous pouvons réussir aisément à assimiler des savoirs et savoirs faire qui nous auraient demandé bien plus de temps et d'énergie si nous n'y portions pas ou peu d'intérêt...

Ainsi l'apprentissage de la lecture se fait naturellement pour certains enfants qui ont envie de lire, et il est long et difficile pour ceux qui ne s'y sentent pas encore prêt... ou pour qui l'intérêt est passé, mais pas au bon moment...

Placer la personne au centre des enseignements (en partant du principe que nous sommes apprenants tout au long de notre vie) c'est lui permettre de se rendre actrice de ses apprentissages, de mettre se dont elle a besoin en oeuvre pour parvenir à savoir, à comprendre, à réaliser ce qu'elle souhaite!

L'individualité est mise en avant, chacun à son propre rythme, sa logique, ses matières favorites. La comparaison et la compétition n'ont pas leur place puisqu'il n'est pas nécessaire de faire les mêmes exercices, mais ceux qui permettent de progresser individuellement...

Acquérir les bases fondamentales, lecture, écriture, calcul... avec joie est possible! C'est cette joie d'apprendre qui est primordiale,elle ne peut émaner que de la personne qui apprend!

mardi 17 décembre 2013

Envie de créer une alternative...

Bonjour, voici le 1er post de ce blog tout frais tout neuf!
Maman de 2 enfants, de 5ans et 2 ans et demi... je pratique actuellement l'instruction en famille, près de Nevers.
Je souhaiterais faire profiter d'autres enfants de ma passion pour les pédagogies actives, notamment la pédagogie Montessori.
Actuellement en plein réflexion quand à la création d'ateliers... je souhaiterais partager mon cheminement avec d'autres!
N'hésitez donc pas à me contacter si la démarche  intéresse, qui sais à plusieurs nous pourrions monter un beau projet!