tag:blogger.com,1999:blog-83393210018576441502024-03-05T05:49:06.433-08:00Zone d'Apprentissages Multiples
Ateliers pédagogiques divers et variés... pour ceux qui ont à tout âge encore et toujours envie d'apprendre...etikhttp://www.blogger.com/profile/02417626899581433126noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-8339321001857644150.post-76514860218722573992014-02-13T23:37:00.000-08:002014-02-13T23:39:14.934-08:00La théorie des intelligences multiplesUn copié, collé d'une partie d'un texte issu du site <a href="http://eduscol.education.fr/cid52893/intelligences-multiples.html" target="_blank">éduscol...</a><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="titre">
<h1>
<span class="contenu_titre_non_image">Individualiser les enseignements :
<br />la pédagogie au prisme des Intelligences multiples</span>
</h1>
</div>
<div class="content-default">
</div>
<h2>
La théorie des Intelligences multiples d'Howard Gardner</h2>
La notion d' « <i><span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_5">Intelligences multiples</span></i> » a été proposée par un professeur de l'Université de Harvard, <b>Howard Gardner</b>, en 1983 dans son livre <i>Frames of Minds : the Theory of <span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_17">Multiple Intelligence</span></i>. <br />
Il suggère que chaque individu dispose de plusieurs types d'intelligences, pour lesquelles il a <span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_24">naturellement</span> une plus ou moins <span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_22">grande</span>
compétence. Sa théorie a été reprise par de nombreux chercheurs et on
distingue aujourd'hui huit principales formes d'intelligences :<br />
<ul>
<li><b>L'intelligence corporelle / kinesthésique</b> <br /> C'est la capacité à utiliser son corps d'une manière fine et élaborée, à s'exprimer à travers le mouvement, à être habile <span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_11">avec les</span> objets. </li>
<li><b>L'intelligence interpersonnelle</b> <br /> C'est la capacité d'entrer en relation avec les autres. </li>
<li><b>L'intelligence intrapersonnelle</b> <br /> C'est la capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même. </li>
<li><b>L'intelligence logique-mathématique</b> <br /> C'est la capacité à raisonner, à compter et à calculer, à tenir une <span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_13">raisonnement logique</span>. C'est cette forme d'intelligence qui est évaluée dans les tests dits de « Quotient intellectuel ». </li>
<li><b>L'intelligence musicale / rythmique</b> <br /> C'est la capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales. </li>
<li><b>L'intelligence naturaliste</b> <br /> C'est la capacité à observer
la nature sous toutes ses formes, la capacité à reconnaître et
classifier des formes et des structures dans la nature. </li>
<li><b>L'intelligence verbale-linguistique</b> <br /> C'est la capacité à percevoir les structures linguistiques sous toutes leurs formes. </li>
<li><b>L'intelligence visuelle / spatiale</b> C'est la capacité à <span class="y6475qkn2336" id="y6475qkn2336_4">créer des images</span> mentales et à percevoir le monde visible avec précision dans ses trois dimensions.</li>
</ul>
L'utilisation de la théorie des Intelligences multiples ne vise pas,
bien sûr, à classifier les individus selon un seul type d'intelligence
et à les enfermer dans des catégories et exclusives. Il s'agit au
contraire de s'appuyer sur des capacités naturellement plus développées
pour développer les autres. De plus, la ou les formes d'intelligences
privilégiées par un individu peut varier avec le temps.<br />
L'apport de
la théorie d'Howard Gardner aux pratiques pédagogiques a été introduit
en France par Bruno Hourst, enseignant et chercheur en pédagogie.<br />
Face
à l'hétérogénéité des élèves, souvent présentée comme un frein aux
apprentissages, le prisme des Intelligences Multiples peut apporter un
éclairage nouveau et enrichir les pratiques de différenciation. Il ne
s'agit pas de suivre un modèle et on peut donc adapter la théorie des
Intelligences Multiples à toute situation d'apprentissage et à tout
contexte de classe.etikhttp://www.blogger.com/profile/02417626899581433126noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8339321001857644150.post-7233547092457464882013-12-21T01:53:00.001-08:002014-01-21T08:32:25.798-08:00BibliographieVoici une petite liste de livres qui font partie de ma bibliothèque.<br />
<br />
<br />
<u>Sur les apprentissages:</u><br />
-L'apprentissage informel expliqué à mon inspecteur - Claudia RENAU <br />
-Le bonheur d'apprendre et comment on l'assasine... - François DE CLOSETS<br />
-Libres enfants de Summerhill - A.S NEIL<br />
-Les apprentissages autonomes - John HOLT <br />
<br />
<br />
<u>Sur la communication:</u><br />
-Papa, maman, écoutez moi vraiment - Jacques SALOME<br />
-Parents efficaces - Thomas GORDON<br />
-J'ai tout essayé - Isabelle FILLIOZAT<br />
<span style="color: #38761d;">-Les mots sont des fenêtres ( ou bien se sont des murs) Marshall ROSENBERG</span><br />
<span style="color: #38761d;">-Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent - A. FABER - E.MAZLISH</span><br />
<span style="color: #38761d;">-Parents épanouis, enfants épanouis - A. FABER - E.MAZLISH</span><br />
<span style="color: #38761d;">-Jalousies et rivalités entre frères et sœurs - A. FABER - E.MAZLISH</span><br />
<br />
<br />
<u>Sur la pédagogie:</u><br />
-L'enfant - Maria MONTESSORI<br />
-L'esprit absorbant de l'enfant - Maria MONTESSORI<br />
-La pédagogie scientifique tome1 - Maria MONTESSORI<br />
<span style="color: #38761d;">-La pédagogie scientifique tome 2 - Maria MONTESSORI</span><br />
<span style="color: #38761d;">-la fomration de l'homme - Maria MONTESSORI</span><br />
<span style="color: #38761d;">-L'éducation à la paix - Maria MONTESSORI</span><br />
<br />
<u>Sur l'éducation bienveillante:</u><br />
-Eduquer ses enfants, s'éduquer soi même - Noami ALDORT<br />
-La féssée - Olivier MAUREL<br />
-Au coeur des émotions de l'enfant - Isabelle FILLIOZAT<br />
-Elever son enfant autrement - Catherine DUMONTEIL-KREMER<br />
-La ferme des enfants, une pédagogie de la bienveillance - Sophie RABHI-BOUQUET <br />
<br />
<u>Sur l'accueil à la vie</u><span style="color: #38761d;">:</span><br />
-Shantala - Frédérick LEBOYER<br />
-Ne pleure plus bébé! - Claude-Suzanne DIDIERJEAN-JOUVEAU<br />
-L'allaitement - Marie THIRION<br />
- <span style="color: #38761d;">L'amour scientifié - Michel ODENT </span><br />
<span style="color: #38761d;"> </span><span style="color: #38761d;">-Le concept du continuum - Jean LIEDLOFF</span><br />
<span style="color: #38761d;"> -Intimes naissances - Juliette et Cécile COLLONGE</span><br />
<span style="color: #38761d;"> -Pleurs et colères des enfants et des bébés - Aletha SOLTER</span><br />
<span style="color: #38761d;"> -Pour une naissance sans violence - Frédérick LEBOYER-Venir au monde,</span><br />
<span style="color: #38761d;">-les rites de l'enfantements sur les 5 continents - Lise BARTOLI</span><br />
<br />
<u>Autres:</u><br />
-Jouons ensemble autrement - Catherine DUMONTEIL-KREMER <br />
-Eveiller, épanouir, encourager son enfant - Tim SELDIN<br />
<span style="color: #38761d;"> -10 plus gros mensonges sur l'école à la maison - Sylvie MARTIN-RODRIGUEZ</span><br />
<span style="color: #38761d;">-Et je ne suis jamais allé à l'école - André STERN </span><br />
<span style="color: #38761d;">-Les enfants du clos lieu - Arno STERN</span><br />
<br />
<u>Magazines:</u><br />
- Grandir autrement n° 16 , 27, 28 , 29 , 30 , 31 , 32 ,<br />
Et hors série n°3 et 7<br />
<br />
Tout les livres en noir peuvent être empruntés.<br />
<br />
<span style="color: #38761d;"></span><br />
<span style="color: #38761d;"></span><br />
<br />
<br />etikhttp://www.blogger.com/profile/02417626899581433126noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8339321001857644150.post-1420892337982794172013-12-20T08:19:00.001-08:002013-12-20T08:20:27.657-08:00Montessori c'est fou!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://img.youtube.com/vi/_Hvk7ZYMQ44/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://youtube.googleapis.com/v/_Hvk7ZYMQ44&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://youtube.googleapis.com/v/_Hvk7ZYMQ44&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
Vidéo de Trevor Eissleretikhttp://www.blogger.com/profile/02417626899581433126noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8339321001857644150.post-2520131146520745352013-12-20T08:17:00.001-08:002014-05-21T13:12:44.839-07:00Pédagogie active...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWlbH19IUbWG2ZxggWXciPlQfomV45So1qQbUDYil1vIBjyNIBVT4x8ehZf-mtt5LnRAfIIoDxCGp85OH_K129PY4KqR2lUxJQ3uQPWgPxjqAjS6DRe14YBRCbzsCRJNemawE_fqrtBHBP/s1600/DSCF0425.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWlbH19IUbWG2ZxggWXciPlQfomV45So1qQbUDYil1vIBjyNIBVT4x8ehZf-mtt5LnRAfIIoDxCGp85OH_K129PY4KqR2lUxJQ3uQPWgPxjqAjS6DRe14YBRCbzsCRJNemawE_fqrtBHBP/s1600/DSCF0425.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
Pour expliquer un peu la démarche qui me tiens à cœur je souhaite vous parler de pédagogie active...<br />
<br />
Mais que signifie ce terme?<br />
<br />
La pédagogie, c'est l'art d'enseigner, d'éduquer... la pédagogie devient active dès lors qu'elle place l'apprenant au centre des apprentissages!<br />
<br />
Les enfants s’intéressent à tout, ou presque, ils sont passionnés, et occupent leurs journées à observer, imiter, rechercher, tester, expérimenter, essayer de nouveau... ainsi chaque jour ils apprennent naturellement un tas de choses nouvelles, qui leurs serviront plus ou moins pour leur vie future...<br />
<br />
S'ils apprennent à marcher, à parler, à danser, à chanter c'est avant tout parce qu'ils le veulent... Leur volonté leur permet de persister, d'essayer encore et encore , même si c'est dur, jusqu’à y arriver...<br />
<br />
Voyez un enfant qui apprend à marcher, imaginons nous, quel dur et périlleux travail cela représente...combien de temps passé à s'y préparer, à se muscler suffisamment, combien d'exercices préliminaires pour trouver son équilibre, combien de tentatives finies avec un bleu? Pourtant à des âges variés, avec des techniques différentes les enfants finissent un jour par marcher! <br />
<br />
Je suis convaincue que lorsque nous sommes motivés, nous pouvons réussir aisément à assimiler des savoirs et savoirs faire qui nous auraient demandé bien plus de temps et d'énergie si nous n'y portions pas ou peu d'intérêt...<br />
<br />
Ainsi l'apprentissage de la lecture se fait naturellement pour certains enfants qui ont envie de lire, et il est long et difficile pour ceux qui ne s'y sentent pas encore prêt... ou pour qui l'intérêt est passé, mais pas au bon moment...<br />
<br />
Placer la personne au centre des enseignements (en partant du principe que nous sommes apprenants tout au long de notre vie) c'est lui permettre de se rendre actrice de ses apprentissages, de mettre se dont elle a besoin en oeuvre pour parvenir à savoir, à comprendre, à réaliser ce qu'elle souhaite!<br />
<br />
L'individualité est mise en avant, chacun à son propre rythme, sa logique, ses matières favorites. La comparaison et la compétition n'ont pas leur place puisqu'il n'est pas nécessaire de faire les mêmes exercices, mais ceux qui permettent de progresser individuellement...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJDRMGKV-3ft5RJhUw8jz7DR0IX-Kz7KnmyBvuR_u5NcVYC8rhRLCvCT7Li5Jrm-z7r_BCKqZmz0b9h1yzwqlS5DaS7-LR38-4U3wIBpYtXq71iSoHLEHIMNa1B5XEHNDAHQO_-lTcQ3Fy/s1600/DSCF0707.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJDRMGKV-3ft5RJhUw8jz7DR0IX-Kz7KnmyBvuR_u5NcVYC8rhRLCvCT7Li5Jrm-z7r_BCKqZmz0b9h1yzwqlS5DaS7-LR38-4U3wIBpYtXq71iSoHLEHIMNa1B5XEHNDAHQO_-lTcQ3Fy/s1600/DSCF0707.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Acquérir les bases fondamentales, lecture, écriture, calcul... avec joie est possible! C'est cette joie d'apprendre qui est primordiale,elle ne peut émaner que de la personne qui apprend!<br />
<br />etikhttp://www.blogger.com/profile/02417626899581433126noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8339321001857644150.post-81716187161576899202013-12-17T13:29:00.003-08:002014-05-21T12:53:09.098-07:00Envie de créer une alternative...<div class="body">
<div class="ob-section ob-section-text">
<div class="ob-text">
Bonjour, voici le 1er post de ce blog tout frais tout neuf!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNlty5W9PLjTebFsU1DLTxUuoGFFClazOXUUmeRMAi3Y0tOPRGP7Ru13watxD2lroQj8UnerJIhCZojQv5GqzDsQUL5918iUxVMop5cMGJe3diUnBLoov7SONlJkc7zGjbiF8GKihLpess/s1600/DSCF0894.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNlty5W9PLjTebFsU1DLTxUuoGFFClazOXUUmeRMAi3Y0tOPRGP7Ru13watxD2lroQj8UnerJIhCZojQv5GqzDsQUL5918iUxVMop5cMGJe3diUnBLoov7SONlJkc7zGjbiF8GKihLpess/s1600/DSCF0894.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
Maman de 2 enfants, de 5ans et 2 ans et demi... je pratique actuellement l'instruction en famille, près de Nevers.<br />
Je souhaiterais faire profiter d'autres enfants de ma passion pour les pédagogies actives, notamment la pédagogie Montessori.<br />
Actuellement
en plein réflexion quand à la création d'ateliers... je
souhaiterais partager mon cheminement avec d'autres!<br />
N'hésitez donc pas à me contacter si la démarche <nobr></nobr> intéresse, qui sais à plusieurs nous pourrions monter un beau projet!</div>
</div>
</div>
etikhttp://www.blogger.com/profile/02417626899581433126noreply@blogger.com0